Fibre entrepreneuriale à l’école Jacques-Leber!

Les élèves de 3e secondaire de l’option PPO (projet personnel d’orientation) ont vécu une expérience entrepreneuriale des plus enrichissantes. Sous la forme de l’émission Les Dragons, ils ont pensé et présenté un projet d’entreprise devant un impressionnant jury réunissant des acteurs importants du milieu des affaires de Roussillon. Chapeau aux élèves et à mesdames Caroline Déniel et Caroline Huot, enseignantes ayant initié le projet.

les dragons

Mention spéciale à Jacob Mélilo et Jérémy Boucher-Martel, jeunes entrepreneurs dans l’âme, qui, avec leur entreprise Les Petits potagers ont impressionné madame Marcelina Jugureanu, directrice générale de la Chambre de commerce Roussillon. Leur projet les a menés au Panthéon de l’Excellence de la Chambre de commerce et d’industrie Royal Roussillon qui s’est déroulé le 8 juin dernier où ils ont remporté le prix Coup de cœur ainsi qu’une bourse pour développer leur entreprise avec l’aide d’un mentor.

« Nourris ton génie » grâce aux élèves en FPT-1 de l’école Louis-Philippe-Paré

Les élèves en Formation préparatoire au travail (FPT-1) de l’école Louis-Philippe-Paré à Châteauguay ont mis sur pied une mini-entreprise de confection, de vente et de livraison de smoothies frais nommée « Nourris ton génie ». Avec l’aide de leur enseignante, madame Jessika Olivier ainsi que de la technicienne en éducation spécialisée, madame Lisa Guinoiseau, ces élèves ont pu vivre une expérience professionnelle des plus enrichissante. Pour souligner le début de leur projet, le personnel ainsi que les élèves de l’école ont pu profiter d’une dégustation de smoothies gratuite. Durant les mois d’avril et de mai et quelques jours en juin, les élèves ont ainsi livré leurs produits aux membres du personnel qui en avaient fait la demande et il était également possible d’acheter des smoothies durant la pause de 10 h 30, à l’entrée de la cafétéria.

Nourris ton génie

Grâce au succès du projet et de la mini-entreprise et surtout, grâce au travail exceptionnel des élèves de la classe, ces derniers ont eu le privilège de visiter la Ville de Québec pendant trois jours la semaine du 12 juin. Ils étaient très contents puisqu’il s’agissait de leur premier voyage scolaire!

Les responsables et les élèves tiennent à remercier tous ceux et celles qui ont embarqué dans leur beau projet dès le premier jour! Pour en savoir plus, consultez la page Facebook du projet : https://www.facebook.com/nourristongeniefpt/

 

Un projet innovateur d’attention et de méditation à l’école des Bons-Vents

À l’école des Bons-Vents à Mercier, les difficultés attentionnelles des élèves sont au cœur du projet éducatif.

En effet, cette année un projet pilote intitulé « PAM : Programme d’Attention et de Méditation » se vit auprès d’une quarantaine d’élèves ayant des difficultés attentionnelles. PAM est un programme d’entraînement de l’esprit pour développer l’attention et la concentration, mais il se veut d’abord et avant tout une pratique de bien-être.

En effet, tout comme nous prenons soin de muscler notre corps lors d’une activité sportive, nous prenons soin de muscler notre esprit lors de la méditation.

La méditation dite « de pleine conscience » ou « de pleine attention » consiste à se concentrer intentionnellement sur le moment présent en prêtant attention, sans jugement, aux sensations, pensées et émotions qui surgissent en nous. C’est simplement s’outiller à ne plus être ailleurs, perdu dans nos pensées, ou à ne plus se laisser contrôler par elles. C’est une pratique de paix intérieure dépourvue de toute connotation religieuse.

La méditation permet à l’enfant de comprendre et de reconnaître ce qui se passe en lui. Elle nécessite par contre un entraînement régulier pour être efficace. Mais pour un enfant, quelques minutes par jour suffisent. Il s’agit de se déposer, de respirer et de se concentrer sur le moment présent afin d’offrir une « pause cerveau » à notre esprit.

Pendant les ateliers du projet PAM, l’élève prend d’abord conscience de son type d’inattention pour, par la suite, découvrir et expérimenter plusieurs pratiques de relaxation, respiration, concentration et méditation pouvant l’aider à développer sa capacité attentionnelle.

Photo méditation des bons-vents 02

Chaque enfant doit ensuite évaluer chacune des pratiques en faisant une introspection selon son type d’inattention et se demander « Est-ce efficace pour moi ? ».

Une fois toutes les pratiques expérimentées, l’élève fait une liste des pratiques les plus efficaces pour lui et s’engage à s’entraîner en classe et à la maison. Le but étant ici « d’outiller » les élèves afin qu’ils adoptent une saine habitude de vie.

C’est ce que leur enseigne Manon Huot, responsable, initiatrice et créatrice du projet PAM. En plus de pratiquer la méditation avec une quarantaine d’élèves du projet PAM, des élèves de son groupe et certains de ses anciens élèves qui veulent garder leur pratique vivante, elle offre une formation au personnel de l’école voulant en connaître davantage afin d’intégrer ces pratiques en classe. Elle outille aussi les parents par le lien d’un « PADLET » envoyé régulièrement par courriel et tient des séances d’information et de méditation parents-enfants.

Par la suite, le rôle des parents et des enseignants se résume simplement à offrir un 3 minutes de temps d’entraînement en classe et à la maison afin que l’élève puisse exercer les pratiques qu’il a lui-même choisies et ainsi devenir, graduellement, « maître de son esprit ».

De plus, le projet pilote PAM de l’école des Bons-Vents a aidé une équipe de chercheurs du District 3 de l’université Concordia ayant comme sujet de recherche « Comment la méditation peut aider les élèves TDAH ? » à collecter des données. Ces derniers ont publié un article intitulé « Une école pas tout à fait comme les autres en Montérégie » dans lequel nous pouvions lire cette conclusion : « Nous espérons de tout cœur que ce projet PAM en inspirera de nombreux autres dans les écoles du Québec et ailleurs dans le monde. »

« La porte du changement doit s’ouvrir de l’intérieur » disait Salomé. C’est exactement ce que font les élèves de l’école des Bons-Vents !

L’école Daigneau présente ICI, sa chanson sur le thème de la persévérance scolaire

Grâce au talent musical et à la créativité du professeur d’anglais intensif de l’école Daigneau, Joël Pronovost, les élèves du conseil étudiant ont composé une chanson sur le thème de la persévérance scolaire.  Cette chanson, nommée ICI, a été un engouement total et un événement tellement rassembleur que l’ensemble du personnel et des élèves de l’école ont décidé d’en faire un vidéoclip.  C’est avec fierté qu’ils vous invitent à suivre ce lien pour voir le résultat final de ce beau projet! https://www.youtube.com/watch?v=D4gaopBoPZ4

 

Une voix pour la dysphasie avec des élèves de l’école Émilie-Gamelin

Des élèves du groupe adapté de développement du langage (GADL) de madame Johanne Beauchamp de l’école Émilie-Gamelin ont participé au spectacle bénéfice « Une voix pour la dysphasie », organisé au profit de l’Association québécoise de la dysphasie – Région Montérégie et qui a eu lieu à la salle Richard-Sauvageau de l’école de la Magdeleine à La Prairie. Les élèves ont chanté une chanson de Kids United qui s’intitule On écrit sur les murs, accompagnés au piano par Gregory Charles. Bravo à tous les participants de cette soirée inspirante!

IMG_GC_enfants_1809 IMG_GC_enfants_1873

Deux écoles se démarquent dans le cadre du Défi OSEntreprendre!

Deux groupes d’élèves de la CSDGS se sont vus remettre une bourse dans le cadre du Défi OSEntreprendre qui vise à soutenir et encourager les projets d’entrepreneuriat en milieu scolaire au Québec.

Le premier projet à avoir été retenu est celui de l’Escouade du bonheur de l’école secondaire Jacques-Leber à Saint-Constant. L’escouade, qui en est maintenant à sa cinquième année,  est constituée d’élèves en adaptation scolaire qui ont fait preuve de débrouillardise et de créativité afin de réaliser diverses activités d’aide tout au long de l’année, telles que la préparation de soupes de l’Amitié distribuées à la guignolée, la mise en place d’un système de compostage, du bénévolat dans une serre, la distribution de chocolats chauds pour les bénévoles d’Opération Nez Rouge, la confection et la vente de bouteilles décoratives pour la fête des mères, l’animation d’un atelier de jeux de société pour les élèves du préscolaire et du primaire…, et ce, sans budget de départ.

L’autre projet s’étant illustré dans le cadre de ce défi est celui de La Pauvreté de l’école alternative des Trois-Sources à Châteauguay. Des élèves du 3e cycle du primaire se sont sensibilisés au phénomène de la pauvreté et ont décidé de se mobiliser en confectionnant des articles d’hiver (tuques, foulards…) qu’ils ont remis à l’organisme Dans la rue qui en a fait la distribution aux jeunes sans-abris dans le besoin. Afin de financer l’achat de laines, les élèves impliqués dans le projet ont voulu en faire davantage en créant un club de tricot où d’autres élèves, des parents et des membres du personnel se sont joints à eux pour donner des cours de tricots, effectuer des livraisons, confectionner d’autres articles ou s’occuper des ventes.

Pauvreté

Les bourses et les certificats pour chacun de ces projets ont été remis directement dans les écoles par David Covino, conseiller pédagogique aux Services éducatifs de la CSDGS. Félicitations pour ces deux projets inspirants!

 

On cuisine à l’école primaire Jacques-Barclay!

Depuis le début du mois d’avril, les élèves de la maternelle 4 ans et 5 ans de l’école Jacques-Barclay à Saint-Mathieu participent à des ateliers de cuisine!

Un après-midi par semaine avec les éducatrices du service de garde, les élèves ont l’occasion de découvrir des saveurs et la provenance des aliments, de développer un langage culinaire, d’apprendre à manipuler des instruments de cuisine, d’intégrer des règles d’hygiène et, bien sûr, de participer à la création d’une recette qu’ils dégustent ensuite.

La réalisation de ces ateliers est possible grâce à la disponibilité de parents-bénévoles et à la réception de deux bourses totalisant 1 500 $. Le programme conçu par les Ateliers cinq épices se poursuivra à l’école Jacques-Barclay minimalement jusqu’en 2018!

Photo atelier de cuisine Jacques-Barclay 02

Les élèves de l’école Saint-Joseph donnent aux suivants!

Dans le cadre d’un projet sur l’implication sociale, les élèves de l’école primaire Saint-Joseph à Mercier ont choisi, trouvé et acheté 473 livres dans le but de les donner à d’autres élèves et, ainsi, leur transmettre l’amour de la lecture.

Les techniciennes en éducation spécialisée de l’école, mesdames Diane Lebleu et Manon Beaulieu, ont coordonné les dons de livres avec Paula Dias, psychoéducatrice, et Mario Pellerin, agent de réadaptation, tous les deux du programme Passe-Partout de la CSDGS. Ce programme destiné aux enfants de 4 ans et à leurs parents permet de faciliter la transition vers la maternelle.

Après avoir participé à des ateliers sur le conte, animés en collaboration avec Karyne Thibert, orthophoniste à Passe-Partout, tous les enfants du programme à travers les différents points de service ont été invités à se choisir un livre et à en choisir pour leurs grands frères et grandes sœurs.

Par ailleurs, dans le cadre du même projet, la lecture du livre « Les pierres d’Emma » a été faite à tous les élèves de l’école Saint-Joseph. L’histoire parle de l’implication sociale et de la façon de poser des actions pour aider les autres. Une pierre a été donnée à tous les élèves pour qu’ils se souviennent de l’importance de prendre soin des autres au quotidien. Le choix du livre a été réalisé en collaboration avec Audrey Lefebvre, bibliothécaire à la commission scolaire.

Photo Saint-Joseph don de livres 06

Photo Saint-Joseph don de livres 01

Photo Saint-Joseph don de livres 02

Photo Saint-Joseph don de livres 08